Cursor

Jumat, 30 Oktober 2015

Silabus Mata Kuliah Keperawatan

SILABUS MATA KULIAH



Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2
Semester
: 3
Deskripsi Mata Kuliah

Use communication stategically to improve health!. Dalam komunikasi keperawatan, sasaran dan tujuan pendekatannya adalalah manusia dimana manusia adalah mahluk Biopsikososiokultural. Sebagai mahluk sosiokultural manusia dengan manusia lainnya tidak lepas dari komunikasi. Untuk hal tersebut maka dalam upaya peningkatan kesehatan masyarakat, calon tenaga kesehatan masyarakat sangat memerlukan kemampuan dalam bidang komunikasi keperawatan. Mata kuliah ini bukan merupakan mata kuliah prasarat namun sangat terkait dengan sosiologi kesehatan, pendidikan kesehatan, pemberdayaan masyarakat dan promosi kesehatan.   
Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi keperawatan.




Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
Alat/Bahan
/Sumber Belajar
Penilaian
Mengidentifikasi dan mendefinisikan konsep Komunikasi & komunikasi keperawatan
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.      Menjelaskan konsep-konsep komunikasi dan komkes
2.      mendefinisikan pentingnya komunikasi dan kesehatan
1.      Mengkaji konsep Komunikasi keperawatan
2.      Mendiskusikan konsep Komunikasi keperawatan
1.      Pengertian komunikasi
2.      Karakteristik kominikasi
3.      Filosofi mempelajari komunikasi keperawatan
4.      Pengertian komunikasi keperawatan
5.      Cakupan komunikasi keperawatan
6.      Tujuan komunikasi keperawatan
7.      Manfaat komunikasi keperawatan
8.      Tantangan masa depan komunikasi keperawatan
9.      Perhatian dunia terhadap masalah kesehatan
10.  Isu global komunikasi keperawatan
100’
OHP, LCD laptop.
Dasar komunikasi keperawatan, Alo liliweri., Media Komunikasi, hoeta soehut
Portfolio
Tes essay
obyektif
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
Alat/Bahan
/Sumber Belajar
Penilaian
Mengidentifikasi dan mendefinisikan model-model komunikasi
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.         Menjelaskan model-model komunikasi
2.         Membedakan macam macam model komunikasi
1.Mengkaji beberapa model komunikasi
2.Mendiskusikan model linear, interaksi dan transaksional  
3.Memvisualisasikan
4.Menerapkan
1.      Model Linier
2.      Model Interaksi
3.      Transaksional
100’
OHP, LCD laptop.
Dasar komunikasi keperawatan, Alo liliweri., Media Komunikasi, hoeta soehut
Portfolio
Tes essay
obyektif
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
Alat/Bahan
/Sumber Belajar
Penilaian
Mengidentifikasi dan mendefinisikan komunikator kesehatan.
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.      Menjelaskan teori dan konsep komunikator kesehatan
2.      Mendiskripsikan unsur, fungsi, peran komunikasi
3.      Membedakan macam-macam tipe kredibilitas komunikator
1.      Mengkaji konsep komunikator kesehatan
2.      Mendiskusikan dimensi komunikator
1.      Unsur-unsur komunikasi
2.      Fungsi komunikasi
3.      Kontek Komunikasi
4.      Peran utama komunikator
5.      Kredibilitas komunikator
6.      Dimensi dan Tipe kredibilitas komunikator
100’
OHP, LCD laptop.
Dasar komunikasi keperawatan, Alo liliweri., Media Komunikasi, hoeta soehut
Portfolio
Tes essay
obyektif
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
Alat/Bahan
/Sumber Belajar
Penilaian
Memahami dan mengidentifikasi alat, media, iklan
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.     Menjelaskan konsep media dalam komunikasi keperawatan
2.     Mendiskusikan dan merencakanan media komunikasi.
1.         Mengkaji teori media, alat dan iklan.
2.         Mendiskusikan pemanfaatan media dalam komunikasi keperawatan
1.      Pengertian media
2.      Pemanfaatan media dalam komunikasi keperawatan
3.      Sikap dan komponen sikap
4.      Jenis iklan
5.      Fungsi iklan kesehatan
6.      Merencanakan iklan kesehatan
100’
OHP, LCD laptop.
Dasar komunikasi keperawatan, Alo liliweri., Media Komunikasi, hoeta soehut
Portfolio
Tes essay
obyektif
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
Alat/Bahan
/Sumber Belajar
Penilaian
Memahami dan mengidentifikasi teori upaya persuasi
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.   Menjelaskan teori persuasi
2.   Mendiskusikan konsep persuasi dampaknya terhadap audiens
1.   Mengkaji konsep persuasi audiens
2.   Mendiskusikan dan memetakan sikap audiens
1.      Pengertian persuasi
2.      Audiens
3.      Komunikan atau audiens yang terlibat
4.      Tipe-tipe sikap audiens
5.      Metode pemetaan audiens
6.      Teori-teori perubahan sikap
100’
OHP, LCD laptop.
Dasar komunikasi keperawatan, Alo liliweri., Media Komunikasi, hoeta soehut
Portfolio
Tes essay
obyektif
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
Alat/Bahan
/Sumber Belajar
Penilaian
Memahami dan mengidentifikasi simbol pesan komunikasi
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.         Menjelaskan teori saluran komunikasi
2.         Mendiskusikan dampak pesan komunikasi pada aspek sosial
Mengkaji macam saluran komunikasi serta dampak sosialnya


2
1.      Macam-macam saluran komunikasi
2.      Dampak sosial dan legal dari iklan Kesehatan
100’
OHP, LCD laptop.
Dasar komunikasi keperawatan, Alo liliweri., Media Komunikasi, hoeta soehut
Portfolio
Tes essay
obyektif
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
Alat/Bahan
/Sumber Belajar
Penilaian
Memahami dan mengidentifikasi pemasaran sosial
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.     Menjelaskan teori dan konsep pemasaran sosial
2.     Membedakan pemasaran non sosial dan sosial
1.      Mengkaji teori dan konsep pemasaran sosial
2.      Mendiskusikan proposal langkah-langkah pemasaran sosial
1.  Definisi dan teori pemasaran sosial
2.  Langkah pemasaran sosial
3.  Konsep, prinsip pemasaran sosial
100’
OHP, LCD laptop.
Dasar komunikasi keperawatan, Alo liliweri., Media Komunikasi, hoeta soehut
Portfolio
Tes essay
obyektif
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
Alat/Bahan
/Sumber Belajar
Penilaian
Memahami dan mengidentifikasi perencanaan komunikasi
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.     Menjelaskan konsep perencanaan kesehatan
2.     Mengidentifikasi langkah-langkah perencanaan komunikasi keperawatan
1.      Mengkaji langkah perencanaan komunikasi
2.      Membuat proposal perencanaan komunikasi keperawatan
3.      Mengimplementasikan perencanaan
1. Definisi/pengertian
2. Manfaat
3. Macam-macam alat bantu pendidikan Kesehatan
4. Sasaran yang dicapai
5. Merencanakan dan menggunakan alat peraga
100’
OHP, LCD laptop.
Dasar komunikasi keperawatan, Alo liliweri., Media Komunikasi, hoeta soehut
Portfolio
Tes essay
obyektif
Kompetensi Dasar
Indikator
Pengalaman Pembelajaran
Materi Ajar
Waktu
Alat/Bahan
/Sumber Belajar
Penilaian
Memahami dan identifikasi faktor penghambat komunikasi
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.      Menjelaskan faktor penghambat komunikasi
2.      Mendefinisikan faktor penghambat tersebut
1.   Mengkaji
2.   Mendiskusikan proses
3.   Membuat proses
4.   Memahami, mendiskusikan, mengidentifikasi
1. Prinsip dasar komunikasi
2. Komunikasi keperawatan
3. Proses Perencanaan Komunikasi
4. Pemasaran sosial
5. Faktor yang menghambat komunikasi keperawatan
100’
OHP, LCD laptop.
Dasar komunikasi keperawatan, Alo liliweri., Media Komunikasi, hoeta soehut
Portfolio
Tes essay
obyektif
                       

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 1

I.             Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
II.          Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi dan mendefinisikan konsep Komunikasi & komunikasi keperawatan
III.       Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
  1. Menjelaskan konsep-konsep komunikasi dan komkes
  2. mendefinisikan pentingnya komunikasi dan kesehatan
IV.       Materi Ajar
Pengertian komunikasi
Karakteristik kominikasi
Filosofi mempelajari komunikasi keperawatan
Pengertian komunikasi keperawatan
Cakupan komunikasi keperawatan
V.          Metode/Strategi : Lecture, Question student have



VI.       Tahap Pembelajaran
A.    Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang konsep Komunikasi & komunikasi keperawatan dan pengantar kaitannya dengan kesehatan termasuk kenapa mata kuliah ini sangat penting bagi calon sarjana kesehatan
B.     Kegiatan Inti
1.      Dosen memberikan potongan-potongan kertas kepada mahasiswa
2.      Setiap mahasiswa menulis satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi
3.      Masing-masing pertanyaan diberikan disampingnya (posisi mahasiswa duduk melingkar sehingga terjadi perputaran kertas searah jarum jam)
4.      Pertanyaan yang diterima diminta untuk membacanya, jika pertanyaan itu diketahui jawabannya dibiarkan, kalau tidak diketahui jawabannya diberi tanda (√)
5.      Ketika kertas kembali ke pemiliknya mahasiswa diminta untuk menghitung tanda (√) kemudian carilah pertanyaan yang memiliki tanda (√) paling banyak.
6.      Mahasiswa di minta menjawab pertanyaan tersebut
C.     Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya
VII.    Alat/Bahan/Sumber Belajar
A. Alat / Media                          : OHP, LCD, laptop
B. Bahan Sumber belajar           : Ascobat gani

VIII. Penilaian
A.    Teknik dan instrumen penilaian       : portfolio
B.      Kriteria penilaian    
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
   Tt         : Tes Tulis
   Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 2

       I.      Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
    II.      Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi dan mendefinisikan konsep Komunikasi & komunikasi keperawatan
 III.      Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
  1. Menjelaskan konsep-konsep komunikasi dan komkes
  2. mendefinisikan pentingnya komunikasi dan kesehatan
 IV.      Materi Ajar
Tujuan komunikasi keperawatan
Manfaat komunikasi keperawatan
Tantangan masa depan komunikasi keperawatan
Perhatian dunia terhadap masalah kesehatan
Isu global komunikasi keperawatan
    V.      Metode/Strategi : Lecture, True and Fals



 VI.      Tahap Pembelajaran
C.     Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang konsep Komunikasi & komunikasi keperawatan
D.    Kegiatan Inti
1.      Buatlah list pertanyaan yang berhubungan dengan materi kuliah setengahnya benar dan setengahnya salah
2.      Mahasiswa diberi satu kerta, diminta untuk mengidentifikasi mana pernyataan yang benar dan mana yang salah.
3.      Jika proses ini selesai masing-masing pernyataan dan mintalah jawaban dari kelas, apakah pernyataan tersebut benar atau salah
E.     Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

VII.      Alat/Bahan/Sumber Belajar
A. Alat / Media                          : OHP, LCD, laptop
B. Bahan Sumber belajar           : Ascobat gani

VIII.      Penilaian
F.      Teknik dan instrumen penilaian       : portfolio
G.     Kriteria penilaian    
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
   Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 3

       I.      Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
    II.      Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi dan mendefinisikan model-model komunikasi
 III.      Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
  1. Menjelaskan model-model komunikasi
  2. Membedakan macam macam model komunikasi
 IV.      Materi Ajar
  1. Model Linier
  2. Model Interaksi
  3. Transaksional
    V.      Metode/Strategi : Lecture, Index Card Match




 VI.      Tahap Pembelajaran
A.    Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang model-model komunikasi Kegiatan Inti
  1. Buatlah Buatlah potongan-potongan kertas sejumlah mahasiswa yang ada di kelas dengan ketentuan setengah potongan kertas berisi tentang pertanyaan, setengahnya jawaban.
  2. Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur pertanyaan dan jawaban.
  3. Berilah setiap mahasiswa satu potongan kertas
  4. Mintalah untuk menemukan pasangannya (pertanyaan dan jawaban)
  5. Setelah semua menemukan pasangannya dan duduk berdekatan
  6. Mahasiswa secara bergantian untuk menbacakan pertanyaan dan jawabannya
B.     Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

VII.      Alat/Bahan/Sumber Belajar 
A. Alat / Media                          : OHP, LCD, laptop
B. Bahan Sumber belajar           : Ascobat gani

VIII.      Penilaian
A.    Teknik dan instrumen penilaian       : portfolio
B.      Kriteria penilaian    
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
   Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 4

       I.      Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
    II.      Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi dan mendefinisikan komunikator kesehatan.
 III.      Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.      Menjelaskan teori dan konsep komunikator kesehatan
2.      Mendiskripsikan unsur, fungsi, peran komunikasi
3.      Membedakan macam-macam tipe kredibilitas komunikator
 IV.      Materi Ajar
1.      Unsur-unsur komunikasi
2.      Fungsi komunikasi
3.      Kontek Komunikasi
4.      Peran utama komunikator

    V.      Metode/Strategi : Lecture, Reading Guide


 VI.      Tahap Pembelajaran
A.    Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang komunikator kesehatan
B.     Kegiatan Inti
1.      Menentukan bacaan yang akan depelajari
2.      Membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab oleh mahasiswa atau kisi-kisi dan boleh juga bagan atau skema yang dapat diisi oleh mereka dari bacaan yang telah dipilih.
3.      Bagikan pertanyaan atau kisi-kisi, bagan atau skema kepada mahasiswa
4.      Tugas mahasiswa adalah mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan pertanyaan atau kisi-kisi yang ada. Batasi aktivitas ini sehingga tidak akan memakan waktu yang berlebihan.
5.      Bahan pertanyaan atau kisi tersebut dengan menanyakan jawaban kepada mahasiswa..
C.           Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

VII.      Alat/Bahan/Sumber Belajar 
A. Alat / Media                                   : OHP, LCD, laptop
B. Bahan Sumber belajar        : Ascobat gani

VIII.      Penilaian
A.    Teknik dan instrumen penilaian    : portfolio
B.      Kriteria penilaian 
         Keterangan
         Pt         : Portfolio
         Ps        : Proses
         Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 5

       I.      Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
    II.      Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi dan mendefinisikan komunikator kesehatan.
 III.      Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.      Menjelaskan teori dan konsep komunikator kesehatan
2.      Mendiskripsikan unsur, fungsi, peran komunikasi
3.      Membedakan macam-macam tipe kredibilitas komunikator
 IV.      Materi Ajar
1.      Kredibilitas komunikator
2.      Dimensi dan Tipe kredibilitas komunikator
    V.      Metode/Strategi : Lecture, Reading Guide



 VI.      Tahap Pembelajaran
A.          Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang komunikator kesehatan
B.           Kegiatan Inti
1.      Menentukan bacaan yang akan depelajari
2.      Membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab oleh mahasiswa atau kisi-kisi dan boleh juga bagan atau skema yang dapat diisi oleh mereka dari bacaan yang telah dipilih.
3.      Bagikan pertanyaan atau kisi-kisi, bagan atau skema kepada mahasiswa
4.      Tugas mahasiswa adalah mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan pertanyaan atau kisi-kisi yang ada. Batasi aktivitas ini sehingga tidak akan memakan waktu yang berlebihan.
5.      Bahan pertanyaan atau kisi tersebut dengan menanyakan jawaban kepada mahasiswa..
C.           Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

VII.      Alat/Bahan/Sumber Belajar 
1.      Alat / Media                   : OHP, LCD, laptop
2.      Bahan Sumber belajar    : Ascobat gani

VIII.      Penilaian
1.      Teknik dan instrumen penilaian : portfolio
2.      Kriteria penilaian           
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
   Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 6

       I.      Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan.
    II.      Kompetensi Dasar
Memahami dan mengidentifikasi alat, media, iklan

 III.      Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
  1. Menjelaskan konsep media dalam komunikasi keperawatan
  2. Mendiskusikan dan merencakanan media komunikasi.
 IV.      Materi Ajar
  1. Pengertian media
  2. Pemanfaatan media dalam komunikasi keperawatan
  3. Sikap dan komponen sikap
  4. Jenis iklan
  5. Fungsi iklan kesehatan
  6. Merencanakan iklan kesehatan
    V.      Metode/Strategi : Lecture, Information Search
 VI.      Tahap Pembelajaran
A.    Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang alat, media, iklan
B.     Kegiatan Inti
1.      Menentukan bacaan yang akan dipelajari
2.      Membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab oleh mahasiswa dari bacaan yang telah dipilih.
3.      Bagikan pertanyaan kepada mahasiswa
4.      Tugas mahasiswa adalah mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan pertanyaan. Batasi aktivitas ini sehingga tidak akan memakan waktu yang berlebihan.
5.      Bahan pertanyaan atau kisi tersebut dengan menanyakan jawaban kepada mahasiswa..
C.     Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

VII.      Alat/Bahan/Sumber Belajar
1.      Alat / Media                : OHP, LCD, laptop
2.      Bahan Sumber belajar : Ascobat gani

VIII.       Penilaian
A.    Teknik dan instrumen penilaian          : portfolio
B.     Kriteria penilaian        
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
            Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 7

       I.      Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
    II.      Kompetensi Dasar
Memahami dan mengidentifikasi teori upaya persuasi
 III.      Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.      Menjelaskan teori persuasi
2.      Mendiskusikan konsep persuasi dampaknya terhadap audiens
 IV.      Materi Ajar
Pengertian persuasi
Audiens
Komunikan atau audiens yang terlibat
Tipe-tipe sikap audiens
Metode pemetaan audiens
Teori-teori perubahan sikap
    V.      Metode/Strategi : Lecture, Information Search

 VI.      Tahap Pembelajaran
A.          Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang teori upaya persuasi Kegiatan Inti
1.            Menentukan bacaan yang akan depelajari
2.            Membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab oleh mahasiswa dari bacaan yang telah dipilih.
3.            Bagikan pertanyaan kepada mahasiswa
4.            Tugas mahasiswa adalah mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan pertanyaan. Batasi aktivitas ini sehingga tidak akan memakan waktu yang berlebihan.
5.            Bahan pertanyaan atau kisi tersebut dengan menanyakan jawaban kepada mahasiswa..
B.           Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

VII.      Alat/Bahan/Sumber Belajar 
A.    Alat / Media                : OHP, LCD, laptop
B.     Bahan Sumber belajar : Ascobat gani

VIII.      Penilaian
Teknik dan instrumen penilaian    : portfolio
Kriteria penilaian  
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
            Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 8

Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
Kompetensi Dasar
Memahami dan mengidentifikasi simbol pesan komunikasi
Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
  1. Menjelaskan teori saluran komunikasi
  2. Mendiskusikan dampak pesan komunikasi pada aspek sosial
Materi Ajar
Macam-macam saluran komunikasi
Dampak sosial dan legal dari iklan Kesehatan
Metode/Strategi : Lecture, Information Search
Tahap Pembelajaran
C.           Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang simbol pesan
komunikasi

D.          Kegiatan Inti
1.            Menentukan bacaan yang akan dipelajari
2.            Membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab oleh mahasiswa dari bacaan yang telah dipilih.
3.            Bagikan pertanyaan kepada mahasiswa
4.            Tugas mahasiswa adalah mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan pertanyaan. Batasi aktivitas ini sehingga tidak akan memakan waktu yang berlebihan.
5.            Bahan pertanyaan atau kisi tersebut dengan menanyakan jawaban kepada mahasiswa..
E.           Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

Alat/Bahan/Sumber Belajar 
C.     Alat / Media                : OHP, LCD, laptop
D.    Bahan Sumber belajar : Ascobat gani

Penilaian
Teknik dan instrumen penilaian    : portfolio
Kriteria penilaian  
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 9

       I.      Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
    II.      Kompetensi Dasar
Memahami dan mengidentifikasi pemasaran sosial
 III.      Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
  1. Menjelaskan teori dan konsep pemasaran sosial
  2. Membedakan pemasaran non sosial dan sosial
 IV.      Materi Ajar
Definisi dan teori pemasaran sosial
Langkah pemasaran sosial
Konsep, prinsip pemasaran sosial
    V.      Metode/Strategi : Lecture, Peer Teaching

 VI.      Tahap Pembelajaran
A.          Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang pemasaran sosial

B.           Kegiatan Inti
1.            Mahasiswa dibagi menjadi 11 (sebelas) kelompok
2.            Setiap kelompok diberi pembahasan                                   
3.            Setiap kelompok mendiskusikan materi kemudian dirumuskan dalam kertas plano. Batasi aktifitas ini sehingga tidak memakan waktu yang berlebihan.
4.            Masing-masing kelompok mempretasikan hasil rumusannya, dilanjutkan tanya jawab antar kelompok.
C.           Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

    VII.      Alat/Bahan/Sumber Belajar 
1.      Alat / Media                : OHP, LCD, laptop
2.      Bahan Sumber belajar : Ascobat gani

                   VIII.      Penilaian
1.      Teknik dan instrumen penilaian          : portfolio
2.      Kriteria penilaian        
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
            Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 10

       I.      Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
    II.      Kompetensi Dasar
Memahami dan mengidentifikasi perencanaan komunikasi
 III.      Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
  1. Menjelaskan konsep perencanaan kesehatan
  2. Mengidentifikasi langkah-langkah perencanaan komunikasi keperawatan
 IV.      Materi Ajar
 Definisi/pengertian
 Manfaat
 Macam-macam alat bantu pendidikan Kesehatan
    V.      Metode/Strategi : Lecture, Reading guide

VI. Tahap Pembelajaran
A.          Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang perencanaan
 komunikasi
B.     Kegiatan Inti
1.      Menentukan bacaan yang dipelajari
2.      Membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab oleh mahasiswa atau kisi-kisi dan boleh juga bagan atau skema yang dapat diisi oleh mereka dari bacaan yang telah dipilih.                               
3.      Bagikan pertanyaan atau kisi-kisi, bagan atau skema kepada mahasiswa
4.      Tugas mahasiswa adalah mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan pertanyaan atau kisi yang ada. Batasi aktivitas ini sehingga tidak akan memakan waktu yang berlebihan
5.      Bahas pertanyaan atau kisi-kisi yang tersebut, dengan menanyakan jawaban kepada mahasiswa
C.           Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar 
1.      Alat / Media                   : OHP, LCD, laptop
2.      Bahan Sumber belajar    : Ascobat gani

VIII. Penilaian
1.      Teknik dan instrumen penilaian : portfolio
2.      Kriteria penilaian           
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
            Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 11

       I.      Standar Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
    II.      Kompetensi Dasar
Memahami dan mengidentifikasi perencanaan komunikasi
 III.      Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.                           Menjelaskan konsep perencanaan kesehatan
2.                           Mengidentifikasi langkah-langkah perencanaan komunikasi keperawatan
 IV.      Materi Ajar
Sasaran yang dicapai
 Merencanakan dan menggunakan alat peraga
    V.      Metode/Strategi : Lecture, Reading guide



VI. Tahap Pembelajaran
B.           Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang perencanaan komunikasi
B.     Kegiatan Inti
1.      Menentukan bacaan yang dipelajari
2.      Membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab oleh mahasiswa atau kisi-kisi dan boleh juga bagan atau skema yang dapat diisi oleh mereka dari bacaan yang telah dipilih.                               
3.      Bagikan pertanyaan atau kisi-kisi, bagan atau skema kepada mahasiswa
4.      Tugas mahasiswa adalah mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan pertanyaan atau kisi yang ada. Batasi aktivitas ini sehingga tidak akan memakan waktu yang berlebihan
5.      Bahas pertanyaan atau kisi-kisi yang tersebut, dengan menanyakan jawaban kepada mahasiswa
D.          Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar 
3.      Alat / Media                   : OHP, LCD, laptop
4.      Bahan Sumber belajar    : Ascobat gani

VIII. Penilaian
3.      Teknik dan instrumen penilaian : portfolio
4.      Kriteria penilaian           
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
            Nf        : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Walter. M. Kep. Sp. Kep. J
Program Studi
: S1 Keperawatan
Nama Mata Kuliah
: Komunikasi Keperawatan
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Kelas/Semester
: 3
Alokasi Waktu
: 100’
Pertemuan
: 12

Standar Kompetensi :
       I.      Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengimplementasikan teori model, strategi, sasaran, media komunikasi, pemasaran sosial sampai membuat perencanaan komunikasi untuk kesehatan
    II.      Kompetensi Dasar
Memahami dan identifikasi faktor penghambat komunikasi
 III.      Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.                           Menjelaskan faktor penghambat komunikasi
2.                           Mendefinisikan faktor penghambat tersebut
 IV.      Materi Ajar
 Prinsip dasar komunikasi
 Komunikasi keperawatan
 Proses Perencanaan Komunikasi
 Pemasaran sosial
 Faktor yang menghambat komunikasi keperawatan
    V.      Metode/Strategi : Lecture, Reading guide


VI. Tahap Pembelajaran
A.          Kegiatan awal
Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan tentang faktor penghambat komunikasi
B.     Kegiatan Inti
1.      Menentukan bacaan yang dipelajari
2.      Membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan dijawab oleh mahasiswa atau kisi-kisi dan boleh juga bagan atau skema yang dapat diisi oleh mereka dari bacaan yang telah dipilih.                               
3.      Bagikan pertanyaan atau kisi-kisi, bagan atau skema kepada mahasiswa
4.      Tugas mahasiswa adalah mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan pertanyaan atau kisi yang ada. Batasi aktivitas ini sehingga tidak akan memakan waktu yang berlebihan
5.      Bahas pertanyaan atau kisi-kisi yang tersebut, dengan menanyakan jawaban kepada mahasiswa
Kegiatan akhir
Dosen memberikan respon dan klarifikasi secukupnya

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar 
Alat / Media                      : OHP, LCD, laptop
Bahan Sumber belajar       : Ascobat gani

VIII. Penilaian
Teknik dan instrumen penilaian    : portfolio
Kriteria penilaian  
   Keterangan
   Pt         : Portfolio
   Ps        : Proses
            Nf        : Nilai formatif



Diposting oleh di

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Langganan: Posting Komentar (Atom)